據路透社報道，一項新的研究表明英國校園里開展的藝術治療項目正在幫助陷入困境的青少年回到生活的正軌中。藝術空間項目（The Art Room）開始于2002年，針對的人群是5歲至16歲的特殊學生，他們被老師建議需要額外情感支持和行為疏導。

　　目前，英國一共有九所學校開設了藝術空間項目，從開辦至今，已經有超過10000名青少年參與了該計劃。根據一項發(fā)表在《心理治療中的藝術》（The Arts in Psychotherapy）雜志上的研究顯示，孩子們在參與10周的藝術空間項目后，抑郁狀態(tài)和行為問題明顯減少，自尊自信也有所增強。

　　藝術空間項目為孩子們提供了一個富有關懷和創(chuàng)造性的環(huán)境，他們可以通過藝術進行學習和取得成績，英格蘭牛津從事咨詢師研究的心理學家梅麗莎·柯迪納（Melissa Cortina）說。

　　“該項目與學校密切合作在學校環(huán)境中幫助孩子們找到創(chuàng)造性的方法來提升他們的自尊和自信?！笨频霞{告訴路透社，“它將幫助有嚴重困難的、被排除在主流學校之外的兒童和青少年?！彼囆g空間項目的工作人員都經過了專門的訓練，他們力圖以教育和治療的方式幫助恢復孩子們的社會技能，最終目標是讓他們重新回到正常教育中去。

　　根據一項結果調查顯示，學生各領域的表現均有所改善，在調查問卷教師反映學生的整體困難減少了37%，情感問題減少了41%，行為問題減少了15%，多動癥減少33%，同學之間的摩擦問題減少了41%，并在社會行為上有24%的改善。而在學生反饋方面，抑郁癥狀明顯降低，而在計劃之前，有16名學生（22%）被診斷為抑郁癥狀，而參與項目后下降到了低于4%。

　　柯迪納指出，藝術空間項目不是父母在家就可以輕易復制的，因為它需要在更加結構化的環(huán)境中接受教練的指導。當然是父母可以采用的一些藝術空間的技巧，比如在家里營造一個鼓勵積極創(chuàng)造力的支持環(huán)境。